Simulación clínica y dimensiones de pensamiento crítico en estudiantes de medicina de una universidad privada 2018-2019

Resumen

Objetivo: Buscar diferencia de las dimensiones del pensamiento crítico entre el grupo de estudiantes de medicina que participaron en simulación clínica y el grupo que no participó en simulación clínica en una universidad privada. Material y métodos: Estudio observacional, transversal, prospectivo. Población de estudio: estudiantes de sexto y séptimo año de la carrera de medicina ciclo escolar 2018-2019. Se realizó estadística descriptiva e inferencial. Resultados: Participaron 64 alumnos universitarios, de los cuales 43.8% pertenecen al género femenino y el 56.3% eran varones. El análisis de diferencias no resultó significativo (p= >0.05) para los respectivos grupos comparados. Discusión: Se observó que no existe diferencia significativa en el pensamiento crítico entre el grupo con el uso de simulación clínica y el grupo sin simulación clínica. Debido a la disparidad de resultados, se necesitan más estudios sobre el tema para comprender esta diferencia.